понедельник, 5 апреля 2021 г.

На Дніпропетровщині пройде фест «Французька весна»


Міжнародні театральні онлайн-читання франкомовних п'єс "Je lis, tu lis...ils lisent"




Вихованцям театрального гуртка „Франсуа“, Волошиній Діані, Чайковській Анастасії, Черненко Ірині, Любасенку Максиму, Баглаю Станіславу, КУ "Центр позашкільної освіти" Томаківської селищної ради, який працює на базі Чумаківської ЗОШ, випала чудова можливість взяти участь у Міжнародних театральних онлайн-читаннях франкомовних п'єс "Je lis, tu lis...ils lisent", організованих Міжнародним центром франкомовного театру в Польщі Drameducation.
Для читання нами було обрану п'єсу «Гієна», яка входить до другого тому збірки «10 sur 10. Pièce francophone à jouer et à lire" та належить перу відомої французької авторки Пенди Діуф.
Слідуючи настановам нашої кураторки Katia Shahoika, під час репетицій та підготовки до фінального виступу, гуртківці отримали акторські навички для представлення п'єси в ролях.
Захоплюючим моментом стала прем'єра читань безпосередньо для мадам Діуф, яка була приємно вражена нашим виступом.
Опісля, юні актори мали змогу особисто поспілкуватися з авторкою, дізнатися історію написання п'єси, її бачення постановки та акторської гри. Особливо цінним став початок співпраці нашого колективу з мадам Діуф, для вдосконалення акторської роботи над п'єсою та подальшою участю на Міжнародному театральному фестивалі «10 sur 10» офлайн.

Робота над образом в інсценівках та уривках з п’єс. Пошуки внутрішньої та зовнішньої характеристики образу

 Загальний аналіз ролі. Роль як частина цілого (п’єси). Відношення образу до головного конфлікту. Місце ролі в системі образів п’єси. Визначення лінії дії образу. Створення актором біографії образу. Знаходження надзадачі та наскрізної дії, визначення "зерна" образу. 

Практичні заняття: 

1. Визначення актором головного конфлікту п’єси і відношення його образу до цього конфлікту. 

2. Визначення місця даної ролі в системі образів всієї п’єси. 

3. Складання протоколу зовнішнього життя ролі. 

4. Розробка позасценічного життя ролі. 

5. Робота над словодією. Розробка другого плану ролі та внутрішнього монологу.

6. Розробка лінії поведінки етюдним методом. 

7. Пошуки внутрішньої характерності образу. 

8. Розробка пластичного малюнку ролі. 

9. Розробка зовнішньої характерності образу. Збірка навчальних програм для театральних самодіяльних художніх колективів ДОУМЦК 2016 12 

10. Відпрацювання органічної поведінки актора – образа в умовах спілкування з партнером. 

11. Розробка акторських пристосувань в умовах предметного середовища. 

12. Уточнення лінії ролі, згідно з надзадачею та наскрізною дією.

Дія – основа акторського мистецтва. Практичні завдання на сценічну дію.

 Вчення про сценічну дію – один з основних розділів системи К.С. Станіславського. Роль сценічної дії в акторському мистецтві. Дія, як головна і необхідна умова перебування актора на сцені – одна з головних передумов створення правдивого сценічного образу. Види сценічної дії: психологічна, фізична, словодія. Їх органічна єдність і взаємозв’язок. Основний закон акторського мистецтва – не грати почуття, а діяти. Основні риси органічної дії актора: цілеспрямованість, логічність, послідовність, продуктивність дії на сцені. 

Практичні заняття : 1. Вправи на сценічну дію.

"Майстерність актора"

     Акторська майстерність – це свідоме управління психофізичними ресурсами організму, кінцевою метою акторської майстерності є взаємодія з аудиторією. Головним тут є не виконавець, що досконало опанував необхідні навички, а слухач, співрозмовник, глядач. У основі програми лежить принцип: "від свідомого опанування артистичної техніки до підсвідомого користування".   

  Основними в освоєнні програми є принципи образного мислення, майстерності перевтілення, а також щирого проживання образу. Знайомство з основами акторської майстерності відбувається поетапно і динамічно. Акторський тренінг, який здійснюється через вправи, які розвивають акторські здібності, дає: 

- розвиток зорової пам'яті; 

- логічного мислення; 

- почуття партнерства; 

- координацію в просторі;

 - виразність внутрішньої і зовнішньої пластики і звичайно ж емоцій.   

  МЕТА програми: засвоєння основних елементів акторської майстерності та принципів аналізу сценічного образу. 

    Завдання: - опанування практичними навичками сценічної поведінки та створення певного образу; - об’єктивна оцінка об’єктів сценічної творчості; 

- навчання принципів свідомого керування психологічним станом;

 - підвищення загальноосвітнього і культурного рівня.





воскресенье, 31 мая 2020 г.

Робота над віршованим твором

Вира́зне читання це мистецтво відтворення в живому слові думок і почуттів (якими насичений художній твір), а також наміру виконавця і його ставлення до виконуваного твору.
  Для визначення цього мистецтва користуються також термінами художнє читання, декламація (можна вживати ці терміни як синонімічні).